Friday, January 05, 2007

El viaje del pájaro

Diariamente, un alma se elevaba, tan alto que no veía la luz, comenzaba a deslizarse por una dulce niebla con una sensación de frío; algunas veces ni siquiera llegaba a controlar su respiración, algunas otras no podía mantenerla.
Al comenzar a caer, él no podía detenerse, no lograba hacerlo, se desesperaba, al llegar al piso sólo podía mover los ojos de la conmoción que le viaje le había producido, aún así, no lograba entender si lo que vivió fué real o sólo estaba en su mente.
Después de conocer todo lo que lo rodeaba se sintió encerrado, acorralado, preso. Corría y corría tratando de encontra una respuesta; alguien que le dijera dónde estaba y le ayudara a salir. La búsqueda fué inútil porque todos los que habitaban ese lugar no podían comprender lo que decía - rodeado de gente pero solo- se sientió lastimado, algo muy dentro de él le dolía, pero era una sensación que no podía tocar ni describir.

Thursday, March 30, 2006

PROYECTO

Proyecto de equipo
Miembros:
- Gómez Mancera Miriam Monserrat
- Rodríguez de la Vega C. Mario S.
- Rodríguez Granados Fabiola
ENcuadre
Producto editorial: Revista de análisis de fotografía.
Periodicidad: Bimestral.
Descripción:Cada número de la revista será temático, es decir, en las páginas centrales irá el texto principal, el resto de las secciones se sujetarán al tema central.Estará formada por 32 páginas más forros, de estas las páginas centrales y la portada serán a color, en tanto que el resto de las páginas serán en blanco y negro. El armado será en a caballo.Se destinará un 50 por ciento a imagen, 30 por ciento texto y 20 por ciento a publicidad.
Distribución:La distribución será en locales cerrados, centro de la imagen, museos, librerías, puestos de periódicos, escuelas de fotografía, principalmente.
Competencia en el mercado:
El público al que estamos dirigidos es especializado: fotógrafos profesionales y estudiantes, artes visuales, periodistas gráficos y todos aquellos que, por gusto, tengan un acercamiento con los temas relacionados a la fotografía.
Es un público crítico en cuanto a la calidad de la publicación, están acostumbrados a revistas como: cuartoscuro, fotozoom, Luna Córnea, que son las publicaciones de circulación en México especializadas en fotografía.
Objetivos de la publicación: Proporcionar un análisis de la fotografía, el contexto histórico, los principales exponentes, el uso en los medios de comunicación.
Analizar la foto en su contexto.
Inducir a la reflexión del uso de la imagen.
Analizar la imagen en su aspecto técnico, conceptual y estético.

Monday, March 27, 2006

AUTOBIOGRAFÍA

Nacer, crecer, desarrollarse y morir, son los elementos que lleva una biografía. Cuando ésta se convierte en autobiografía regularmente se escribe hasta antes de morir, ya que los registros materiales no permiten ir más allá. Aunque el más allá es impreciso y como los textos de quien los escribe permanecen, tal vez nunca se hayan ido. Esa es una de mis razones para decir que Juan Rulfo no ha muerto, el escribió después de la muerte o tal vez era un engaño y era su alter ego quien hablaba.
¡Basta ya de elucubraciones!, dejemos a Juan Rulfo, porque no se trata de su autobiografía sino de la de Fabiola Rodríguez, quien ha decidido, después de tener al lector seguro de éste texto, leyendo sobre infancias, lugares comunes y labores escolares; durante tres semestres seguidos. Ha decidido, entonces, plasmar una rebanada de felicidad como Mario Benedetti la llamó en la tregua.
Decide escribir sobre un solo acontecimiento a manera de diario y escrito pensando en un interlocutor imaginario, a fin de que, a partir de un pedacito de vida, relatada con la mayor sinceridad y veracidad, el lector logre penetrar en los pensamientos, otra de las partes esenciales de la autobiografía, más allám de las fechas, los nombres y las circunstancias sucedidas en orden, el autor habla con el corazón, a fin de cuentas es su vida la que está plasmada en las letras.

LA 77
Quien dice que los números no tienen sentido más que para hacer cuentas, es porque no les prestan la atención suficiente, es decir, no escuchan lo que tienen por decir. Una secuencia de acontecimientos. Señales mientras caminas por las calles, el conteo de los días de la semana o la fecha de cumpleaños. Son números que dicen cosas constantemente pero como forman parte de la vida cotidiana ya sólo son rutina.
Una flor guardada para la posteridad en un libro de Mario Benedetti, es una señal, la separación de algún acontecimiento importante durante el relato del libro, la pausa de algún enamorado, o simplemente la muestra de sensibilidad de un ser humano frente a la naturaleza y los sentimientos por ella prodigado.
Precisamente en la 77 es donde aparece la marca que para cualquiera una flor aplastada y seca entre una hoja en blanco y el inicio de un capítulo puede representar sólo un estorbo, una valla que no permite leer las letras escritas en 1982 bajo el título de: “Primavera con una esquina rota”.
Éste número es para mi una señal, un augurio que el destino necesita que yo sepa y por medio de un detalle me lo hace saber, pero tengo que tener los ojos bien abiertos para saber cómo inicia el cuento y saber que no termina con la página 378 del libro sino que continúa con las palabras escritas en nuestra historia.
Digo nuestra porque es una historia compartida, un camino andado por dos pares de piernas que apenas comienza pero tiene muchas cosas por contar. Mi compañero de camino es Ernesto, primer destinatario de ésta historia y de éstas letras, y quien deberá continuarlas como cómplice de ésta locura.
Antes de que continúe con mi recitación sobre los caminos andados es necesario explicar la razón de dicha señal oculta en las páginas de un libro de orillas amarillas, hojas gastadas y letras repasados por un sin fin de corazones enamorados por más de dos décadas.
La historia entre Rolando y Graciela comienza a dibujarse, borrando así la presencia de Santiago, en medio de una batalla entre el encierro y la libertad, en medio de los cuales hay un amor que surge de las heridas y contusiones que refleja el pasado en un vistazo hacia atrás y que es la vida misma quien ha jugado esa treta y ha juntado a dos corazones solitarios con una necesidad de amor que se cubre con la cercanía mutua.
La 77 dibuja esos vuelcos que el destino ha dado, las letras que forman su nombre, Ernesto, son 7 al igual que las mías, Fabiola. Esa flor es un regalo, una forma que el destino nos quiso regalar, un fragmento de ese sentimiento natural, el amor, como la fragilidad de una flor, resguardada por el papel de las inclemencias del tiempo, con la intención de permanecer en el mismo sitio por siempre para contar historias, no igual a ésta, diferentes y ávidas en la interpretación de su lector, de aquella mente loca que desea imaginar algún mensaje para justificar su amor, injustificable e irracional por naturaleza, apto para el disfrute.
Cuando ese sentimiento se siente más allá del corazón y se justifica da seguridad, certeza y aumenta la necesidad de pensar en el otro, de repasar las formas de su humanidad y penetrar en los resquicios de su alma, con el afán de concretar la unión de dos individuos en uno sólo, respetando su unicidad, pero compartiendo los sentimientos del otro. Eso es lo que a mi me dice la 77, ¿qué te dice a ti?, en medio de esos puntos azulosos como estrellas y esa luz de Luna presente en todo el libro, desde la página 13 y después de tres meses, 20 días, 18 horas y 17 minutos: “no son demasiado tiempo para pensar en vos. Aprovecho para escribirte porque hay luna. Y la luna siempre me tranquiliza, es como un bálsamo. Además ilumina, así sea precariamente, el papel”

Tuesday, March 14, 2006

Cómo quiero trabajar en la clase

Sin perder de vista que la clase es un taller, no deben perderse de vista los elementos teóricos propios en un proceso de aprendizaje; por ello propongo, como lo hemos venido haciendo: la participación conjunta de los alumnos, el profesor y en su caso, especialistas que puedan visitarnos, en casos específicos, para clarificar la actividad del editor, diseñador editorial, etcétera y así, los proyectos de diseño editorial se vayan puliendo clase con clase para al final, lograr un buen producto acompañado de aprendizaje teórico y práctico.
Por otro lado, es necesaria la participación y la constancia de los alumnos con lecturas y apoyo de materiales necesarios para ejemplificar el proceso de diseño editorial ya que, finalmente somos nosotros quienes necesitamos aprender y conocer el mundo de los impresos no sólo diarios, revistas y libros desde el exterior sino también en el interior.
Petición especial: en otras generaciones se impartía la clase de régimen legal de los medios de comunicación en México, mismo que como tal, ya no está, al menos en nombre, en el plan de estudios que cursamos actualmente así que, a manera de continuidad de la materia que precedió el Taller de Diseño Editorial, creo que es necesario hacerle un espacio a conocimientos como: requisitos legales y demandas de los medios de éstos hacia el aparato gubernamental y viceversa, es decir, que nos exige el Estado en las publicaciones y qué le podemos exigir nosotros, como medio al gobierno.